{"id":115,"date":"2017-11-24T09:12:33","date_gmt":"2017-11-24T08:12:33","guid":{"rendered":"http:\/\/blog.languagesmatter.com\/de\/?p=115"},"modified":"2020-05-18T15:58:20","modified_gmt":"2020-05-18T15:58:20","slug":"5-items-to-consider-well-before-using-rosetta-stone-part-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ilestranslation.com\/de\/5-items-to-consider-well-before-using-rosetta-stone-part-2\/","title":{"rendered":"5 Schwierigkeiten bevor du mit Rosetta Stone arbeitest &#8211; Teil 2"},"content":{"rendered":"<p>In <a title=\"Rosetta Stone (Part 1)\" href=\"https:\/\/ilestranslation.com\/de\/why-you-can-use-rosetta-stone-for-language-learning\/\">Teil 1<\/a> haben wir \u00fcber die <strong><em>Vorteile von Rosetta Stone<\/em><\/strong> gesprochen, jetzt schauen wir uns mal die Nachteile an:<\/p>\n<p>1 Erstens erm\u00f6glicht Rosetta Stone es nicht, <strong><em>in einer sinnvollen Weise zu sprechen<\/em><\/strong>. Da es richtigerweise auf das auditive Verst\u00e4ndnis als Grundlage eines jeglichen Lernfortschritts ausgerichtet ist, ignoriert es f\u00e4lschlicherweise die Sprachproduktion.<\/p>\n<p>Nat\u00fcrlich hat man Gelegenheiten zu sprechen. Aber sie sind selten, man bekommt wenig sinnvolle R\u00fcckmeldungen und muss h\u00e4ufig nur etwas nachsprechen. Um die eigene Sprechf\u00e4higkeit zu entwickeln, braucht man aber VIELE Gelegenheiten zu sprechen, und zwar in unvorbereiteten Situationen und mit unmittelbarer R\u00fcckmeldung, die das Gesagte in einen idiomatischeren Satz umformuliert.<\/p>\n<p>Rosetta Stone bietet das nicht f\u00fcr eine einzige Minute. Um fair zu sein: die Entwicklung von Software, die sinnvolle Gelegenheiten bietet, viel zu sprechen und eine unmittelbare R\u00fcckmeldung zu bekommen, w\u00fcrde die Entwicklung von so viel k\u00fcnstlicher Intelligenz voraussetzen, wie sie momentan unm\u00f6glich ist. Aber es ist sinnvoll, sich vor Augen zu f\u00fchren, was Rosetta Stone (und alle anderen Programme, die kein direkte Interaktion erm\u00f6glichen) leisten k\u00f6nnen und was nicht.<\/p>\n<p>2. Zweitens sollte man <strong><em>nicht dem Irrtum verfallen<\/em><\/strong> anzunehmen, dass man nach dem Abschluss der drei Niveaus von Rosetta Stone in einer bestimmten Sprache diese auch <strong><em>flie\u00dfend spricht oder einen gro\u00dfen Wortschatz darin hat<\/em><\/strong>. Verk\u00e4ufer von Sprachlehrprogrammen behaupten oft, man k\u00f6nne innerhalb einiger Wochen oder gar Tage eine Sprache \u201eflie\u00dfend\u201c (eine unsinnige Bezeichnung, wenn man sie in dieser Hinsicht verwendet) lernen, entgegen der Tatsache, dass Sprache unermesslich sind \u2013 \u201eOzeane\u201c, wie die Araber sagen \u2013 und nicht nach einigen Lektionen beherrscht werden k\u00f6nnen.<\/p>\n<p>Die Tatsache, dass man drei Niveaus abgeschlossen hat (und es gibt nur diese drei Niveaus), gibt einem ein <strong><em>falsches Gef\u00fchl der Sprachbeherrschung<\/em><\/strong>, wohingegen man in Wirklichkeit tausende und abertausende W\u00f6rter im aktiven Wortschatz braucht, um eine Sprache gut zu sprechen. Die Programme von Rosetta Stone bringen einen nicht ann\u00e4hernd dorthin. Sie erm\u00f6glichen einen guten Anfang, aber man sollte nicht glauben, dass man nach dem Abschluss die Sprache beherrscht. Man hat gerade erst angefangen.<\/p>\n<p>3. Wie ich schon oben erw\u00e4hnte, gibt es <strong><em>keine M\u00f6glichkeit zur wirklichen Interaktion<\/em><\/strong> bei Rosetta Stone. Sprachen sind keine reine Menge an Information, die man auswendig lernt, wie Mathematik oder Chemie. Sie stellen die Art und Weise dar, wie wir leben und miteinander agieren und die Welt verstehen. Wir m\u00fcssen zwar mit dem H\u00f6rverst\u00e4ndnis beginnen, dann aber zu einer sinnvollen Interaktion mit anderen Sprechern kommen. Sonst wird die Sprache immer eine passive Menge an Information bleiben, anstatt ein Weg zur Interaktion und Begegnung zu werden. Deswegen bleibt Rosetta Stone, wie alle Methoden f\u00fcr das einzelne Lernen, in seiner Wirkung begrenzt.<\/p>\n<p>4. Viertens konzentriert sich Rosetta Stone zu einem fr\u00fchen Zeitpunkt h\u00e4ufig auf <strong><em>grammatikalische Feinheiten<\/em><\/strong>. Das ist kein gro\u00dfes Problem, aber es ist mir nicht klar, warum der Lehrplan eher unwichtige Rechtschreibregeln oder detaillierte grammatikalische Regeln enth\u00e4lt (z.B. im Zusammenhang mit der Form der Pr\u00e4positionen) bevor man auch nur die ersten hundert W\u00f6rter gelernt hat. Das kommt nicht allzu h\u00e4ufig vor, aber damit wird das Pferd von hinten aufgez\u00e4umt.<\/p>\n<p>[pullquote]Rosetta Stone legt Grundlagen f\u00fcr gutes H\u00f6rverstehen.[\/pullquote]<\/p>\n<p>Schlie\u00dflich gibt es noch ein Problem bei Rosetta Stone, das aber behoben werden k\u00f6nnte: die <strong><em>Bilder sind unver\u00e4nderlich<\/em><\/strong>. Man kann sie nicht verschieben oder irgendetwas damit machen, au\u00dfer darauf zu klicken, wenn die Stimme sie beschreibt. Wenn man also den Satz h\u00f6rt \u201eDer Junge springt \u00fcber den Stuhl\u201c, klickt man auf das Bild mit dem Jungen, der \u00fcber den Stuhl springt, und nicht auf das Bild mit dem M\u00e4dchen, das \u00fcber den Stuhl springt oder mit dem Jungen, der auf dem Stuhl sitzt. Es wird verlangt, dass man den Satz versteht, aber es ist ein eher passives Verstehen.<\/p>\n<p>Man kann nur zwischen wenigen Bildern ausw\u00e4hlen und hat den Satz m\u00f6glicherweise nicht voll und ganz verstanden. Wenn es hingegen auf dem Bildschirm 20 kleine Bilder mit verschiedenen Gegenst\u00e4nden und Handlungen g\u00e4be, k\u00f6nnte man diese bewegen und damit das Gesagte darstellen. Wenn die Stimme sagt \u201eDer Junge springt \u00fcber den Stuhl\u201c, zieht man den Jungen zum Stuhl und zeigt, wie er hin\u00fcberspringt. Das w\u00fcrde ein weitaus h\u00f6heres Verst\u00e4ndnisniveau erfordern und somit die F\u00e4higkeiten beim H\u00f6rverst\u00e4ndnis und bei der Verarbeitung des Geh\u00f6rten eher verbessern als die passive Auswahl eines Bildes.<\/p>\n<p>Alles in allem kann Rosetta Stone die <strong><em>Grundlagen f\u00fcr ein gutes H\u00f6rverst\u00e4ndnis<\/em><\/strong> legen. Nach Abschluss der Lektionen kann man einige grundlegende Alltagss\u00e4tze verstehen und hat einen Ansto\u00df bekommen, seinen Wortschatz zu verbessern und an der Sprachbeherrschung zu arbeiten.<\/p>\n<p>Dabei sollte man sich aber immer bewusst machen, dass es wirklich nur ein erster Anfang ist. Ich w\u00fcrde Rosetta Stone als <strong><em>vorbereitendes Material<\/em><\/strong> empfehlen f\u00fcr Leute, die in einen anderen Kulturkreis umziehen, oder aber als erg\u00e4nzendes (nicht haupts\u00e4chliches) Material f\u00fcr Leute, die bereits eine Sprache lernen. Es bringt einen etwas voran, aber man erreicht nur ein begrenztes, elementares H\u00f6rverst\u00e4ndnis und wenig bis keine aktive Ausdrucksf\u00e4higkeit.<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>In Teil 1 haben wir \u00fcber die Vorteile von Rosetta Stone gesprochen, jetzt schauen wir uns mal die Nachteile an: 1 Erstens erm\u00f6glicht Rosetta Stone es nicht, in einer sinnvollen Weise zu sprechen. Da es richtigerweise auf das auditive Verst\u00e4ndnis als Grundlage eines jeglichen Lernfortschritts ausgerichtet ist, ignoriert es f\u00e4lschlicherweise die Sprachproduktion. 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