Sprachsch\u00fcler klagen h\u00e4ufig \u00fcber das Lernen von \u201cnutzlosen\u201d Vokabeln: Warum soll ich lernen, wie man \u201edie Vogelscheuche\u201c sagt? Ich werde dieses Wort nie gebrauchen! Warum nicht wichtigere W\u00f6rter lernen, W\u00f6rter wie \u201edie Wassermelone\u201c, \u201edas Studium\u201c und \u201edie Toilette\u201c? Oftmals wird geglaubt, dass einige der grundlegenden, greifbaren Vokabeln, die bereits ein 4-j\u00e4hriges Kind kennt, nicht sehr wichtig sind zu lernen.<\/p>\n
Ich werde beweisen, dass jedes Wort z\u00e4hlt: Es lohnt sich, jedes beliebige Wort zu lernen, das in einem Gespr\u00e4ch, im Sprachkurs oder im Fernsehprogramm auftaucht. Seltene oder scheinbar \u201enutzlose\u201c W\u00f6rter stehen in keinem Wettstreit mit \u201ewichtigeren\u201c W\u00f6rtern; sie dienen vielmehr dem Gesamtbild der Sprachkenntnis.<\/p>\n
1. W\u00f6rter sind morphologisch (in ihrer Struktur) und etymologisch (in ihrer Herkunft) zusammengebaut.<\/strong> Zu einem gewissen Grad hat jede Sprache ihren eigenen Bausatz. Wer auf Deutsch \u201edie Wohnung\u201c versteht, der befindet sich bereits auf halber Strecke zu \u201edas Wohnmobil\u201c. Wer das Verb \u201evorschreiben\u201c kennt, der tut sich wahrscheinlich leichter \u201edie Vorschrift\u201c zu verstehen. In manchen Sprachen werden auf hoch komplizierte Weise gewisse W\u00f6rter zu weiteren verwandten W\u00f6rtern ausgebaut. Ganz egal um welches so gedachte \u201enutzlose\u201c Wort es sich handelt, es kann durchaus der Schl\u00fcssel zum Verstehen eines anderen \u201egewichtigeren\u201c Wortes sein. Wie in unserem Beispiel von der \u201eVogelscheuche\u201c: Die \u201eScheuche\u201c ist abgeleitet vom Verb \u201everscheuchen\u201c. Wer das eine Wort kennt, hat es gleich viel leichter mit dem anderen.<\/p>\n 2. Wir sprechen tagt\u00e4glich in Metapher \/ Analogie.<\/strong> Viele haben in ihrem Sprachstudium eine klare Vorstellung davon, wie sie eine Gastsprache verwenden werden: Ich bin hier f\u00fcr meine Doktorarbeit. Demgem\u00e4\u00df brauche ich nur die Vokabeln zu lernen, mit denen ich meine Forschungsarbeit \u00fcberzeugend pr\u00e4sentieren kann. Oder: Ich will lediglich das Fach Ern\u00e4hrung & Gesundheit unterrichten, also beschr\u00e4nkt sich mein Lehrstoff auf diesbez\u00fcgliche Vokabeln. Das Problem besteht jedoch darin, dass sich niemand auf eine definierbare Gruppe von W\u00f6rtern f\u00fcr einen bestimmten Bereich begrenzt. Wir benutzen vielmehr am laufenden Band bildlich \u00fcbertragene Ausdr\u00fccke, sogenannte Metapher. Wir sprechen von einem \u201eFl\u00fcchtlings-Tsunami\u201c oder von einer \u201eVogelperspektive\u201c oder von \u201ediesem Sturm trotzen\u201c und so weiter und so fort. Nachdem ein beliebiges Wort in x-beliebigem Zusammenhang gebraucht werden kann, ist es klug und ratsam, sich einen umfassenden Wortschaft zu verschaffen und ihn so gut wie nur m\u00f6glich zu beherrschen, was auch immer unsere Endziele sein m\u00f6gen.<\/p>\n 3. Keine Platzverschwendung im Gehirn.<\/strong> Ich bin zwar kein kognitiver Sprachwissenschaftler, aber alles Beweismaterial deutet auf die Tatsache, dass der Mensch nur einen kleinen Teil seiner geistigen Leistungsf\u00e4higkeit in Anspruch nimmt. Das menschliche Gehirn besitzt ein verbl\u00fcffendes Fassungsverm\u00f6gen, um sich Informationen einzupr\u00e4gen und sie zu speichern. Also keine Sorge, die Vokabel \u201eder Schl\u00fcssel\u201c wird nicht verdr\u00e4ngt, wenn man die Vokabel \u201eder Riegel\u201c dazulernt.<\/p>\n 4. Niemand wei\u00df, wann sich der m\u00f6gliche Kontext pr\u00e4sentiert.<\/strong> Es kann sich durchaus ergeben, dass du in einem wichtigen Gespr\u00e4ch \u00fcber Vogelscheuchen redest. Es kann sich ebenso finden, dass du \u00fcber Angelhaken sprechen musst. Wer kann das schon wissen!<\/p>\n 5. Vertrauen und Achtung der Einheimischen w\u00e4chst Dir gegen\u00fcber, wenn du Ihren Wortschatz so weit wie m\u00f6glich vergr\u00f6\u00dferst.<\/strong> Muttersprachler empfinden es als unermesslich einfacher und spannender, sich mit einem Sprachsch\u00fcler unterhalten zu k\u00f6nnen, dessen Wortschatz eine vielf\u00e4ltige Palette vorzeigt, im Sprechen und besonders auch im Verstehen. Es vermittelt Solidarit\u00e4t und Verst\u00e4ndnis. Ein jeder sch\u00e4tzt es, wenn seine Welt zu einem tiefen Grad und bis ins Detail genau verstanden wird.<\/p>\n Darum, wenn jeder Muttersprachler das Wort kennt, warum solltest du es dann nicht gleicherma\u00dfen kennenlernen wollen?<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Sprachsch\u00fcler klagen h\u00e4ufig \u00fcber das Lernen von \u201cnutzlosen\u201d Vokabeln: Warum soll ich lernen, wie man \u201edie Vogelscheuche\u201c sagt? Ich werde dieses Wort nie gebrauchen! Warum nicht wichtigere W\u00f6rter lernen, W\u00f6rter wie \u201edie Wassermelone\u201c, \u201edas Studium\u201c und \u201edie Toilette\u201c? Oftmals wird geglaubt, dass einige der grundlegenden, greifbaren Vokabeln, die bereits ein 4-j\u00e4hriges Kind kennt, nicht sehr…<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":1299,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[9],"tags":[38,40,83,24,56],"class_list":["post-869","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-language-learning","tag-methodology","tag-motivation","tag-series-methods","tag-comprehension","tag-vocabulary","category-9","description-off"],"yoast_head":"\n