{"id":794,"date":"2016-08-03T09:09:10","date_gmt":"2016-08-03T09:09:10","guid":{"rendered":"http:\/\/blog.languagesmatter.com\/fr\/?p=794"},"modified":"2019-03-27T16:47:15","modified_gmt":"2019-03-27T16:47:15","slug":"regarder-de-pres-les-methodes-dapprentissage-apercu-gpa-1","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ilestranslation.com\/fr\/regarder-de-pres-les-methodes-dapprentissage-apercu-gpa-1\/","title":{"rendered":"Regarder de pr\u00e8s les m\u00e9thodes d’apprentissage \u2013 Aper\u00e7u GPA 1"},"content":{"rendered":"


\nPresque tout le monde a essay\u00e9 un jour d’apprendre une autre langue, ou au moins de dire quelques mots. Et il y a presque autant de m\u00e9thodes d’apprentissage de la langue que d\u2019apprenants de langue: chacun a sa propre m\u00e9thode, qu\u2019il soit bien d\u00e9fini ou non. <\/span><\/p>\n

Mais toutes les m\u00e9thodes ne sont pas \u00e9gales. Certaines s\u2019adaptent tout simplement beaucoup mieux \u00e0 la nature de la langue elle-m\u00eame et aux meilleures pratiques pour l’apprentissage.<\/span><\/p>\n

C’est pourquoi je voulais faire un point sur les m\u00e9thodes d’apprentissage de langue: la m\u00e9thode que vous utiliserez affectera le r\u00e9sultat et fera peut \u00eatre la diff\u00e9rence entre une expatriation r\u00e9ussie ou non dans un autre pays et une communaut\u00e9 linguistique. <\/span><\/p>\n

\u00c9tant donn\u00e9 que j’ai beaucoup appris d’une m\u00e9thode sp\u00e9cifique et que la plupart de mes r\u00e9flexions sur l’apprentissage de langue sont bas\u00e9es sur des id\u00e9es que j’ai eu le temps de tester et d\u2019analyser, il m\u2019a sembl\u00e9 important d’\u00e9crire un r\u00e9sum\u00e9 sur les principes fondamentaux de cette m\u00e9thode.<\/span><\/p>\n

Cette m\u00e9thode est appel\u00e9e \u2018approche de participant croissant\u2019 (en anglais\u00a0: Growing Participator Approach), ou GPA. Elle a \u00e9t\u00e9 d\u00e9velopp\u00e9e par un linguiste nomm\u00e9 Greg Thomson au cours des deux derni\u00e8res d\u00e9cennies \u00e0 peu pr\u00e8s. Je pense qu’elle tend plus \u00e9troitement \u00e0 la nature du langage et de l’apprentissage, ce qui en fait un moyen efficace et encourageant pour faire des progr\u00e8s dans une autre langue.<\/span><\/p>\n

Tout d’abord, GPA est elle-m\u00eame une \u00abapproche\u00bb, se distinguant ainsi d\u2019une philosophie ou d\u2019une m\u00e9thode. Les \u2018philosophies\u2019 sont des id\u00e9es universelles sur le langage, l’apprentissage et le monde qui vous guidera dans la fa\u00e7on de proc\u00e9der pour l’apprentissage de la langue; les \u2018approches\u2019 sont un moyen par lequel vous d\u00e9finissez un plan d’ensemble et la structure de votre processus d’apprentissage de la langue; et les \u00ab\u00a0m\u00e9thodes\u00a0\u00bb sont les activit\u00e9s sp\u00e9cifiques que vous faites \u00e0 un moment donn\u00e9, qui correspondent \u00e0 votre approche, qui est \u00e0 son tour en accord avec votre philosophie.<\/span><\/p>\n

GPA, plus qu’une approche, est bas\u00e9e sur certaines philosophies importantes de la langue et est compos\u00e9e de diff\u00e9rentes m\u00e9thodes. Pour expliquer GPA, il est important de la d\u00e9composer dans ses philosophies, ses approches et ses m\u00e9thodes. (Notez que ce qui suit est un r\u00e9sum\u00e9 personnel de GPA, et non une repr\u00e9sentation officielle de celle-ci. Pour plus d’informations sur les GPA, voir les \u00e9crits de Greg Thomson, qui sont disponibles en ligne<\/a>.)<\/span><\/p>\n

D’abord, regardons les philosophies de base de GPA. Ces philosophies vont grandement influencer la fa\u00e7on dont vous apprenez une langue; Par exemple, si vous pensez que la langue est l\u2019\u00e9criture de ce que nous parlons, vous aborderez d’une mani\u00e8re assez diff\u00e9rente l’apprentissage d’une langue que si vous pensez que la langue est le parler de ce que nous \u00e9crivons. Voici donc les principales philosophies de cette m\u00e9thode:<\/span><\/p>\n

1. <\/span>La langue n’est pas une chose \u00e0 apprendre, mais une vie \u00e0 vivre. <\/b><\/span>C\u2019est le principe le plus important de cette approche, et cela se refl\u00e8te dans le nom: \u00ab Participation croissante\u00a0\u00bb. La langue n’est pas une s\u00e9rie d’information qui doit \u00eatre absorb\u00e9e et m\u00e9moris\u00e9e ou int\u00e9rioris\u00e9e comme l’histoire, mais plut\u00f4t un moyen de communication: un nouveau monde \u00e0 l’int\u00e9rieur duquel nous entrons et vivons et au sein duquel nous participons. <\/span><\/p>\n

Et nous participons \u00e0 ce monde de plus en plus au fur et \u00e0 mesure que nous grandissons dans la connaissance de la langue: par cons\u00e9quent, les apprenants de langue sont de plus en plus participants dans de cette nouvelle langue et de ce monde multiculturel.<\/span><\/p>\n

Ce principe incorpore non seulement ce que la langue repr\u00e9sente, mais la fa\u00e7on \u00e0 laquelle nous croissons dans cette langue. Autrement dit, non seulement la langue est la participation dans un monde donn\u00e9 (le but), mais la croissance dans le langage s\u2019instaure parce que vous y participez (les moyens). Ce qui nous am\u00e8ne au principe suivant:<\/span><\/p>\n

2. Ainsi, afin de se d\u00e9velopper dans une langue, vous devez <\/span>participer de plus en plus intens\u00e9ment au sein d’une communaut\u00e9 de langue<\/b><\/span>. Et cela peut se produire au quotidien, en particulier lorsque vous atteignez des niveaux plus \u00e9lev\u00e9s de participation dans une langue, mais aussi gr\u00e2ce \u00e0 l’accent mis sur les s\u00e9ances de participation concentr\u00e9es ou \u00ab\u00a0surcharg\u00e9es\u00a0\u00bb auxquelles vous participez avec un membre de cette communaut\u00e9 de langue \u00e0 votre juste niveau de participation.<\/span><\/p>\n

Cela r\u00e9pond \u00e0 un important dilemme qui se pose: si mon objectif est la participation \u00e0 une communaut\u00e9 de langue et les moyens d’atteindre cet objectif est la participation, comment puis-je y arriver? N\u2019est-ce pas un non-sens? Je ne peux pas participer, mais pour participer, je dois participer! GPA r\u00e9pond \u00e0 cette question au travers du concept de zones de croissance: pour am\u00e9liorer votre niveau de participation \u00e0 une communaut\u00e9 de langue, vous devez participer \u00e0 niveau juste au-dessus du v\u00f4tre avec une personne utile et patiente, motiv\u00e9e pour vous aider. <\/span><\/p>\n

Donc, si vous ne savez rien, votre participation est limit\u00e9e \u00e0 la communication non verbale. Puis votre ami, celui qui est patient et veut se rendre utile, entrera en jeu avec vous juste au-dessus de votre niveau en disant des mots et en pointant aux images correspondantes. Vous n\u2019avez pas besoin de conna\u00eetre un seul mot d\u2019une langue pour savoir que quand une personne pointe vers l\u2019image d’un lion et dit \u00ab\u00a0sid\u00a0\u00bb, le mot dit fait r\u00e9f\u00e9rence \u00e0 l\u2019animal dans l’image. <\/span><\/p>\n

Votre coach vient de participer avec vous un peu au-dessus de votre niveau et vous a aid\u00e9 \u00e0 \u00e9lever votre compr\u00e9hension un peu plus, de sorte que plus tard, quand il dit \u00ab\u00a0sid\u00a0\u00bb vous savez exactement de quoi il parle, et vous pouvez utiliser cet acquis pour augmenter votre participation. Ou bien, si vous \u00eates \u00e0 un niveau plus \u00e9lev\u00e9 de participation, peut-\u00eatre pouvez-vous comprendre la plupart de ce que les gens vous disent, mais vous ne pouvez pas comprendre deux locuteurs natifs quand ils se parlent l\u2019un \u00e0 l\u2019autre. <\/span><\/p>\n

Comment participez-vous avec eux si vous bloquez \u00e0 ce niveau-l\u00e0? Vous avez besoin d’un ami qui peut vous expliquer les parties de phrases que vous ne suivez pas et qui vous aidera \u00e0 augmenter votre participation, comme la vitesse de compr\u00e9hension, la compr\u00e9hension du vocabulaire, et la connaissance de culture g\u00e9n\u00e9rale, de mani\u00e8re \u00e0 ce que vous soyez en mesure de participer de plus en plus dans des discours indig\u00e8nes.<\/span><\/p>\n

Mais j\u2019avance trop vite. Voici donc la substance des m\u00e9thodes, non pas des philosophies. Le point le plus important est de reconna\u00eetre que dans le but de participer plus profond\u00e9ment, vous devez participer l\u00e9g\u00e8rement au-dessus de votre niveau avec une personne ou un groupe bien choisis, g\u00e9n\u00e9ralement dans le cadre d’une \u00ab\u00a0session de la participation surcharg\u00e9e\u00a0\u00bb.<\/span><\/p>\n

3. Un autre principe important est le fait que, dans le but de continuer \u00e0 cro\u00eetre dans votre participation, vous avez besoin de beaucoup d\u2019apport de langue compr\u00e9hensible \u00e0 votre \u00ab\u00a0zone de croissance\u00a0\u00bb; en d’autres termes, vous devez <\/span>\u00eatre familier avec beaucoup de mots<\/b><\/span>. Souvent, les gens ne se rendent pas compte de l\u2019ampleur du r\u00e9pertoire de vocabulaire d’une langue. Pourtant, les langues ont une mine de mots \u00e0 leur disposition, nombreux \u00ab\u00a0comme la mer\u00a0\u00bb, comme le dit l’arabe. <\/span><\/p>\n

Par exemple, combien de mots connaissez-vous qui expriment le concept de la \u00abmaison\u00bb? Maison, habitation, r\u00e9sidence, domicile, logement, appartement<\/span>, <\/i><\/span>pour en nommer quelques-uns\u2026 on pourrait continuer avec <\/span>bercail<\/i><\/span>, <\/span>foyer,<\/i><\/span> \u2018<\/span>la maison est o\u00f9 le c\u0153ur est<\/i><\/span>\u2019. Si vous pensez pouvoir ma\u00eetriser le vocabulaire d’une langue en seulement quelques mois, vous serez cruellement d\u00e9\u00e7us. GPA sugg\u00e8re de viser un minimum de 10.000 mots de vocabulaire passif.<\/span><\/p>\n

4. Dans un m\u00eame d\u2019ordre d\u2019id\u00e9e, s\u2019ajoute un autre principe, celui de la <\/span>compr\u00e9hension orale comme fondement<\/b><\/span> de toutes les autres comp\u00e9tences linguistiques. Et non le fait de parler, \u00e9crire ou lire la langue. Si vous arrivez \u00e0 \u00e9couter et \u00e0 comprendre, vous serez en mesure de d\u00e9velopper vos comp\u00e9tences de communication orale, vos comp\u00e9tences en lecture, et vos comp\u00e9tences en \u00e9criture. <\/span><\/p>\n

Si vous pouvez lire sans comprendre oralement, vous seriez en danger de blocages de vos capacit\u00e9s. La langue est avant tout parl\u00e9e puis nous l\u2019\u00e9crivons, et non le contraire. Si vous n\u2019en \u00eates pas convaincus, observez des enfants de 4 ans et ou des personnes analphab\u00e8tes.<\/span><\/p>\n

Afin d’am\u00e9liorer votre compr\u00e9hension orale et d\u2019am\u00e9liorer une large base de vocabulaire dont vous avez besoin afin de continuer \u00e0 cro\u00eetre dans votre participation \u00e0 une communaut\u00e9 de langue, il est g\u00e9n\u00e9ralement pr\u00e9f\u00e9rable de ne pas essayer de m\u00e9moriser une liste de mots que vous pouvez ensuite produire vous-m\u00eame, mais de se concentrer sur l’audition de nombreux mots dans des contextes compr\u00e9hensibles jusqu’\u00e0 ce que vous soyez en mesure de commencer \u00e0 les utiliser, sans m\u00eame vous rendre compte que vous les aviez d\u00e9j\u00e0 \u00ab\u00a0m\u00e9moris\u00e9\u00a0\u00bb. <\/span><\/p>\n

Autrement dit, utiliser la m\u00eame quantit\u00e9 d’effort pour \u2018faire remonter\u2019 90 mots enfouis au fond de votre \u00ab\u00a0glacier\u00a0\u00bb. En effet, au lieu de savoir utiliser quelques mots, vous commencez par bien appr\u00e9hender 10 mots \u2018\u00e0 la surface\u2019, puis 40, 50 etc au fil du temps.<\/span><\/p>\n

5. Un autre principe important est de <\/span>ne pas sauter les \u00e9tapes<\/b><\/span> ou de les sauter trop vite, avant que vos comp\u00e9tences ne soient acquises. Autrement dit, si vous ne savez pas discuter d\u2019un th\u00e8me de fa\u00e7on monolingue dans la nouvelle langue, mettez cette activit\u00e9 de c\u00f4t\u00e9 jusqu’\u00e0 ce que votre niveau de participation soit assez \u00e9lev\u00e9 pour le faire. \u00c9vitez l\u2019usage de la traduction dans votre langue maternelle. <\/span><\/p>\n

Plut\u00f4t, attendez jusqu’\u00e0 ce que vous puissiez comprendre l’id\u00e9e \u2018de l’int\u00e9rieur\u2019. Autre exemple, si vous ne pouvez pas comprendre une explication grammaticale dans la nouvelle langue, ne demandez pas une explication dans votre langue maternelle. Reconnaissez que la notion grammaticale en question est la bonne fa\u00e7on d\u2019exprimer une chose, comprenez ce que vous pouvez \u00e0 partir du contexte\u00a0; vous verrez combien vous arrivez \u00e0 bien comprendre tout en essayant d\u2019utiliser ce que vous avez d\u00e9j\u00e0 appris. Si vous rencontrez toujours des difficult\u00e9s, vous pouvez toujours en rediscuter plus tard au fur et \u00e0 mesure que votre niveau de participation augmente.<\/span><\/p>\n

6. Enfin, un dernier principe essentiel: sachant que la compr\u00e9hension est le fondement de tout apprentissage, il est important aussi de beaucoup <\/strong><\/span>parler<\/b><\/span> pour s\u2019entrainer \u00e0 parler correctement. Utilisez vos sessions de participation pour pratiquer la langue de mani\u00e8re spontan\u00e9e \u00e0 un niveau un peu au-dessus de votre zone de confort (niveau appel\u00e9 \u00abzone de croissance\u00a0\u00bb). <\/span><\/p>\n

Ensuite, gr\u00e2ce aux commentaires de la personne locutrice de la langue, vous pouvez continuer de l\u2019avant. Autrement dit, pour grandir dans votre capacit\u00e9 \u00e0 parler, il faut trois choses: une base toujours en croissance de compr\u00e9hension orale, des occasions de pratiquer la langue parl\u00e9e (sans pr\u00e9paration) sur un th\u00e8me pr\u00e9cis \u00e0 un niveau confortable (zone de croissance), et un r\u00e9pondant imm\u00e9diat d\u2019une personne tierce locutrice de la langue.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Presque tout le monde a essay\u00e9 un jour d’apprendre une autre langue, ou au moins de dire quelques mots. Et il y a presque autant de m\u00e9thodes d’apprentissage de la langue que d\u2019apprenants de langue: chacun a sa propre m\u00e9thode, qu\u2019il soit bien d\u00e9fini ou non. Mais toutes les m\u00e9thodes ne sont pas \u00e9gales. 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